این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Journal of Modern Rehabilitation، جلد ۹، شماره ۶، صفحات ۵۱-۵۹
عنوان فارسی اثر بخشی تمرینات ادراکی- حرکتی بر تبحر حرکتی کودکان مبتلا به اختلال بیش‏فعالی
چکیده فارسی مقاله هدف این مطالعه تأثیر استفاده از تمرینات ادراکی- حرکتی بر تبحرحرکتی کودکان مبتلا به اختلال بیش­فعالی روش بررسی:از بین 50 کودک بیش­فعال (با میانگین سنی، 8/ 8)آزمون کفایت حرکتی بروینینکس-اوزرتسکی بود. ابتدا از کل شرکت­کنندگان پیش­آزمون به عمل آمد، سپس گروه تجربی به مدت ماه ( جلسه) فعالیت­های ادراکی- حرکتی را انجام دادند، و پس از طی این مدت، پس­آزمون برای هردو گروه اجرا شد. آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین‏ها استفاده گردید (01/0P<یافته­ها:نتیجه­گیری:کلید واژه­ها:تمرینات­­
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Effectiveness of perceptual – motor training on motor proficiency children with hyperactivity disorder
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aim: The purpose of this study was to investigate the effects of perceptual – motor training on motor proficiency in children with hyperactivity disorder. Materials and Methods: This study was semi-experimental. Fifty hyperactive children referred to Farabi hospital of Kermanshah. Thirty patients (mean age, 8.8 years old) were randomly selected and examined in the control group were evaluated. The tools of the research were the Conners parent questionnaire, Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency. Firstly, the per-test was held for all participants. Then, the experimental group did the perceptual- motor activities for 2 months (24 sessions) and after this period, the post test was administered to both groups. Paired t-test and t-test were used to compare the means (P< 0.01). the significant difference between pre-test and post-test scores of experimental group, Results: In motor proficiency (total subtests: running speed and agility, balance, bilateral coordination, strength, upper body coordination, response speed, visual controls - motor skills and a high-speed trunk) was found. Conclusion: It seems that perceptual – motor training improves motor skills in children. Keywords: Perceptual – motor training, ADHD, Motor proficiency, Gross motor skills, Fine motor skills.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله سهیلا شهبازی | soheila shahbazi
msc in motor behavior, razi university , kermanshah
کارشناس ارشد رفتارحرکتی، دانشگاه رازی، کرمانشاه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه رازی (Razi university)

علی اشرف خزایی | ali ashraf khazaei
assistant professor of physical education , razi university , kermanshah
استادیار تربیت بدنی، دانشگاه رازی، کرمانشاه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه رازی (Razi university)

محمدتقی اقدسی | mohammad taghi aghdasi
associate professor of motor behavior , university tabriz
دانشیار رفتارحرکتی، دانشگاه تبریز
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تبریز (Tabriz university)

کامران یزدان بخش | kamran yazdanbakhsh
assistant professor of psychology , razi university , kermanshah
استادیار روان شناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه رازی (Razi university)

نشانی اینترنتی http://mrj.tums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-25-5126&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله دریافت فایل مقاله
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات